Андрей Смирнов

- Каковы его врождённые способности?

- Ну, он может становиться более быстрым и сильным, чем это... обычно бывает. Потом... как бы это сказать... что-то вроде порчи может наводить. Только делает это не чарами, как мы, а это как бы его внутренняя часть... Ну что еще?.. По большому счету - все. Может быть, еще что-то может, он мне не все рассказывает. Но я тебя уверяю - он совершенно неопасен.

Амелия говорит убежденно, и, кажется, сама в это верит.

Пожимаю плечами.
- Опасен или нет, мне надо понимать, может ли возникнуть ситуация, когда мне придётся нейтрализовывать его влияние на третьих лиц. Не хотите же вы почему-то доверить его обычному репетитору.
- А сам он хочет учиться? Чем он интересуется? Куда хочет поступать?

- Учиться он хочет, а вот что касается того, куда собирается поступать... Это как раз и неопределено еще. Он еще недостаточно... образован, чтобы принять такое решение. И я думаю, что в ходе ваших занятий, в ходе знакомства его с... с тем, какие профессии и сферы деятельности вообще существуют, это все и определиться.

Элайс тяжело вздохнула. Недоговорки начали ее утомлять. С каждой новой каплей информации о потенциальном ученике Элайс все меньше нравилась эта затея, но мысль о возможном "освобождении" от дурацких собраний заставила ее не выдавать свое раздражение хотя бы голосом и продолжать говорить достаточно спокойным, лишь удивленным тоном.
- В какой же глухомани жил этот несчастный, если ему надо будет объяснять даже какие профессии и сферы деятельности существуют?

- Глушь ужасная! - Амелия демонстративно вздыхает и отмахивается рукой - мол, про такую глушь даже и думать не хочется. - Просто, знаешь, ли, какие-то задворки... никакой культуры, ничего! Я сама поражаюсь: как они там живут только. Ну ладно, впрочем, пусть живут как хотят... Ну что, - пронзительно смотрит на тебя. - Берешь за это дело?

Элайс допила оставшийся кофе и отодвинула кружку, демонстрируя, что согласна закончить разговор.
- За какое время предполагается обучить его всему? И сколько времени я должна буду уделять ему в день или неделю?
А вообще я слабо представляю, сколько времени нужно, чтобы впихнуть в человека все знания, которые нормальные люди постепенно получают десять лет в школе - мысленно добавила она.

Амелия разводит руками.
- Просто не знаю. Конечно, хотелось бы, чтобы он уже в следующем году мог бы куда-нибудь поступить... но если это невозможно, тогда... Впрочем, - опять отмахивается, как будто от чего-то несущественного, - я уверена, что за год ты справишься.

- Планируй свое время сама. Можешь заниматься с ним один час в месяц, а можешь тратить каждый день пять часов. Как тебе удобнее. Мне нужен результат, а не просто сколько-то там часов твоего времени.

Элайс порадовалась, что она уже не пьет кофе, поэтому не может поперхнуться. "За год? Это вообще серьезно? Ему же для поступления документы нужны, нужно экзамены за весь школьный курс сдавать!"
Девушка чуть скривила губы, но произнесла почти ровно:
- Не могу гарантировать, что года мне хватит, но я постараюсь.
"А если не постараюсь, то придется снова ходить на собрания, да еще и по голове настучат"

- Ну вот и славненько, - Амелия приторно тебе улыбается. - Подходи тогда... ну скажем, завтра часам к пяти-шести ко мне домой. Познакомлю вас и... ты сможешь набросать для себя план занятий, - изначально она, похоже, собиралась сказать что-то другое, но потом передумала и закончила фразу иначе.

-Ммм... Хорошо, - протянула Элайс, пытаясь вспомнить свои планы на завтрашний вечер, и поднялась из-за стола.. - Тогда до завтра. Я вам позвоню перед тем, как приехать.

Оффтоп

Элайс знает, куда ей ехать?
И да, какой сегодня день недели? Если будний день, то что там с расписанием?

Попрощавшись с Амелией, Элайс вышла из кафе, с недоверием покосилась на хмурое небо и быстрым шагом направилась примерно в сторону дома. Быстрее было бы, конечно, сесть на автобус или, совсем обнаглев, заказать такси, но девушке хотелось прогуляться и привести мысли в порядок.
"Итак, что мы имеем?" - спросила она у самой себя. - "Завтра мне надо будет составить "примерный план занятий", а я даже, честное слово, не помню, какие у нас были предметы в школе. Допустим, язык и естественные науки я вполне способна преподавать школьнику, но всякую гуманитарность вроде истории с литературой - да я сама их не помню ни капли! Хм... Ладно, литературу пусть сам читает. И учебник истории тоже, если захочет. Впрочем, какое захочет? Ему экзамены сдавать... А-а-а, к черту. Лучше уж думать про то, чему я действительно смогу научить его. Как там Амелия сказала, уровень начальной школы? То есть это простейшие правила грамматики, какие-то задачки и таблица умножения? Или что-то еще проходилось в младшей школе? Черт, не помню."
Элайс остановилась и огляделась, пытаясь вспомнить, нет ли поблизости еще открытых книжных магазинов. Если есть, то, соответственно, идет в ближайший, если нет - продолжает путь домой.

Не сразу, но в какой-то момент по дороге домой обнаружила-таки открытый книжный магазинчик.

Элайс зашла в книжный, надеясь, что он не скоро закроется, и что ее быстро не выгонят по этой причине, и направилась к полкам с учебниками и прочей школьной литературой. Быстро пролистав учебники по математике за начальную школу и первый класс средней, она тяжело вздохнула. "Кажется, когда-то я всех уверяла, что ни за что не стану учителем. Не совсем учитель, ноооо..."
Элайс взяла с полки "руководство для учителя", прилагавшееся к какому-то из учебников, но потом махнула на него рукой и вернула на место. Проторчав в магазине еще какое-то время и окончательно испортив себе тем самым настроение, она схватила, даже не заглядывая в содержание, толстый задачник за весь курс математики средней школы и, расплатившись, вышла на улицу. Оставшийся путь до дома Элайс предпочла преодолеть на общественном транспорте, что, впрочем, поднятию настроения тоже не поспособствовало.
Очутившись дома, девушка рухнула на диван, обещая себе полежать пять минуточек и заняться составлением примерного плана действий на завтра, но "пять минуточек", как всегда, растянулись на всю ночь.