Андрей Смирнов

Вылез, оказываешь снова в коридоре, рядом с маленьким человечком и Джером.
На полу, переливаясь, лежит сфера.

Сферу пальчики сжимают
И в размере уменьшают.
Сдавливаю её двумя руками, пока она не будет такой, чтоб в карман влезть.
Говорю Джеру.
- Давай завтра вечером ещё и твоё сокровище поищем.

Уменьшил.
- Ага, давай!

Сферу ложу в карман.
Возвращаемся назад, отыскиваем Хмурхо и на нем летим к дому Джера.
- Мне нужно где то спрятаться, чтоб твои родители меня не нашли. - уменьшусь в размере и летаю по комнате, устраивая бардак, пока не найду укромное место, где усну.

Спрятался на полке среди игрушек (некоторыми из которых вы вчера играли).
Заснул. Утром приходят родители, будят ребенка, спрашивают "где Вейн?"
Джер начинает им рассказывать про странный сон, они слушают его вполуха, начинают искать тебя по квартире (мало ли ты где спрятался).
Не найдя, приходят к выводу, что ты тихо ушел под утро, кормят ребенка завтраком и отправляют в школу. Сами тоже уезжают.

Наложив на себя невидимость, спрячусь в рюкзак или ещё куда. Дождавшись момента, когда он окажется один говорю ему в ухо.
- Я тута!

ну вот сложно с моментом, когда будет один.
сначала его до школы отвозит на машине отец. В школе Джер сразу начинает общаться с одноклассниками, потом у них урок... все никак один он не остается и не остается.

Ну и ладно, смотрю что за школа такая, что интересного? Как уроки проходят?

ну... куча детей сидит в классе. Учитель им что-то объясняет. Циферки и значки какие-то на голографической доске. Правила сложения и вычитания. Периодически спрашивает что-то у учеников, просит что-то решить или повторить.

Фу скукотень какая
Ветер чары отнеси,
К буковкам ты полети,
В кучу всё перемешай,
И по залу расталкай.
Дую в сторону доски, сам находясь за партами.

Голографический экран начинает мигать, цифры перемешиваются. Учитель говорит, что надо вызвать техников, а пока пусть все откроют свои индивидуальные экраны и решают задачи № 74, 75 и 78.

Волшебство мир наполняет,
И картинки оживляет,
Выйдут пусть они гулять,
В заперти их не сдержать.
Ношусь под потолком, над классом разбрасывая пыльцу.

некоторые изображения с голографических мониторов действительно уехали куда-то. Другие мониторы просто перестали работать. Дети веселятся, показывают пальцами на перемещающиеся изображения.
- Да что ж такое! - Восклицает учительница. - Надо перезагрузить!
Выключает всю систему в классе и открыв рот смотрит на то, как некоторые картинки продолжают перемещаться по комнате. Щелкает другие выключатели, думая, что может ошиблась.
Так, в борьбе с выключателями, заканчивается урок.

Тайну я свою храню,
Будто злато стерегу.
Не поймут пускай кто я.
А все смотрят на меня.
Будто здесь, я был всегда.
Увеличиваюсь в размере, спрятав лишь крылья и начинаю со смехом носиться, за ожившими картинками.

Некоторые дети подхватывают твою идею, другие сохраняют спокойствие.
Поскольку сейчас перемена, учительница не ругает их особо, а занимает другими делами.
Приходит мужчина, она с ним обсуждает проблемы с голографами, он начинает возиться с проводами и экранами...
Учительница требует, чтобы вы прекратили беситься и не мешали.

Будто комары летайте,
И зануду отвлекайте.
натравливаю часть оживших картинок, на учителя

Учительница старается игнорировать летающие картинки, требует чтобы вы не бесились, иначе отведет к директору. Строго на тебя смотрит.

Схвачу какую нибудь её ценную штуку и начну убегать от неё, по классу, с криком.
- Не поймаешь, не поймаешь!

- Так! Что это такое! - Говорит строгим голосом. - А ну-ка отдай! Как твоя фамилия?

Скорчу рожицу и убегу в коридор.